申请材料

一、成果主要解决的教学问题

问题一：红色资源活化不足导致的思政育人“场域孤岛”问题。传统“大思政课”局限于课堂单一教学场景，缺乏系统化整合与常态化落地，红色育人价值未能充分释放，思政教育育人覆盖面、持续性不足。

问题二：校社资源整合薄弱导致的思政育人“资源壁垒”问题。现有“大思政课”育人体系存在明显资源壁垒，缺乏常态化共建共享机制，优质红色资源、师资资源、平台资源难以跨主体整合，育人合力不足。

问题三：育人主体联动不畅导致的思政育人“主体鸿沟”问题。传统思政教学存在师生互动浅层化问题，高校、中小学、革命场馆、行业主体育人目标不统一、育人节奏不同步，多元育人主体存在协同鸿沟，整体育人效能弱化。

二、成果解决教学问题的方法

2.1 锚定红色引擎，深耕三域融合铸魂

①提质思政小课堂。依托2个教育部“大思政课”实践教学基地，构建“省级金课+智慧课程+校本通识选修课”思政课程矩阵，建成《伟人智慧》等国家级、省级一流本科课程，全程参与审改编写《习近平文化思想学习纲要》等多部权威理论读物，夯实课堂育人主阵地。

②赋能校园红课堂。深耕红色办学底蕴，持续十年开办“领航讲堂”“党史知识竞赛”，年均开展红色专题宣讲、研学实践、文化展演40余场，打造毛泽东思想专题展等特色育人平台，实现校园红色育人常态化、场景化。

③拓展社会大课堂。挂牌建设42个省内外革命场馆实践教学基地，常态化开展“我的韶山行”等红色研学，年均承接研学交流200余批次，打通校园与红色场馆育人通道。

2.2依托数智赋能，突出四维创新提质

①开发数智资源。依托红色文化资源数字化应用省级重点实验室，获批6项虚仿软件著作权，建成“四史”虚仿教学平台、“湘大五维空间”课外培养平台，实现教学资源数字化、智能化升级。

②创新教学模式。推行“线上闯关+线下虚仿实验”教学模式，年均开展虚实结合数智教学实训150余场，依托AI技术优化教学场景与知识图谱，解决师生互动不足、教学形式单一问题，学生课堂满意度连续三年达95%以上。

③落实数智考评。落实课外培养实践学分和思政课实践教学学分，搭建数字化育人评价监测体系，实现学生校内外学习全流程数字化记录、评估、预警，匹配不同学段个性化需求，有效破解学段衔接、师生供需的主体鸿沟。

④拓展网络课堂。拓展网络课堂。推动教学场景向网络延伸，建设线上虚仿课程，开发《领袖智慧：大学生学习习近平》《“湘”谈“四史”》等校本特色课程，累计服务773所高校、40余万名学生选修，“芳草计划”等线上流量累计过亿。线上与中国人民大学等“同上一堂党史课”。

2.3深化主体协同，强调三元联动共育

①融通校内资源。建成省级课程思政教学研究示范中心，完成4门省级思政金课、7门思政课程知识图谱、9门专业课程知识图谱数字化建设，实②深化校际共建。与北京大学、清华大学等6所全国重点马院建立对口援建机制，联合举办“青椒论坛”，推行导师互聘机制，累计互聘校内外导师80余名，实现优质教研资源跨校流通。

③强化校地联动。牵头组建湖南革命文物保护利用联盟，与省内多地联合打造如“我的韶山行”“我的沙洲行”“芳草计划”等红色研学品牌，推动“红色文化进校园”，破解区域红色资源分散、育人壁垒突出的问题。